Социальная драматургия учительской профессии в современной России, рукопись

Стадия проекта:
-1%
Старт проекта: 01.11.2025
#рукопись

Цель проекта

Цель – описать рабочую повседневность российских учителей, обнажить социальную драму учительской работы и показать, как сотрудники общеобразовательных организаций из раза в раз совершают многочисленные выборы в ситуациях ценностных конфликтов, противоречивых и неопределенных требований к своей профессиональной роли.

Новости

Оформляя подписку, вы соглашаетесь с правилами сайта

География проекта

География проекта:

Задачи проекта

О чем книга?

Сегодня на долю российского учительства переходит определенный объем амбивалентностей, связанный с культурно-институциональным преобразованием глобального мира в целом и российского общества в частности. Соблюдение российскими учителями требований по обучению и воспитанию детей осложняется существованием разнонаправленных сигналов, идущих как от государства, так и от родительской общественности. Каждая из сторон выражает двойственные ожидания относительно учительского функционала. Кроме этого, педагогические работники школы располагают неадекватными или дефицитными ресурсами для выполнения образовательного госзаказа и прочих рабочих задач. Книга посвящена тому, как российские учителя разрешают рабочие дилеммы, с которыми они неминуемо сталкиваются в своей профессиональной деятельности, какую линию поведения из множества возможных они выбирают в ситуациях ценностных конфликтов, противоречивых и неопределенных требований к себе.

В чем уникальность книги?

В основе книги – результаты полевого исследования рабочей повседневности российских учителей, проведенного его автором изнутри учительской профессии и в рамках написания магистерской и кандидатской диссертаций (с 2017 по 2022 год исследовательница работала в двух бюджетных школах Центрального федерального округа России). Теоретическая оптика исследовательской работы отличается чувствительностью к жизненному миру сотрудников общеобразовательных организаций и учитывает церемониальное измерение их деятельности – это позволяет по-новому рассмотреть проблему возникновения разрыва между замыслом образовательной политики и ее воплощением на уровне отдельной школы или отдельного класса.

Кому читать книгу?

Книга может быть интересна социальным исследователям бюрократий и профессий, работникам образовательной сферы и любым другим читателям, неравнодушным к вопросам социальной политики.